假是教育的天敌


来源:闽南师大家教中心 日期:2019-01-09


    教育惩戒应该是出于对学生的爱,而不是宣泄性的赏罚,这点很多人都了解,但怎么详细施行,才是关键所在。


  年度盘点是岁末年初各大媒体的规定动作。最近有媒体评出了“2018年十大假新闻”,其间两则与教育沾边,一则是某大学生因破解彩票缝隙获利而被吊销保研名额,另一则是一位教师在交通事故中舍身救学生——终究这两件事都被证明是假新闻。相比于医疗保健、食品安全等范畴,教育界并不算假新闻高发地带。但一些涉假问题近年来被媒体曝光,值得教育界人士警醒和反思。


  同其他范畴相同,假在教育圈的表现形式很多,除了论文造假、成绩造假,还有假身份、假文凭,以及假校园、假学生,等等。提到假校园,教育部每年都会公布一批不具备合法办学资质的“野鸡校园”名单,一些姓名以“中国”“首都”“北方”“华南”等开头的所谓大学,其实是专门坑蒙拐骗的假校园。


  就单个人而言,较常见的是身份造假。据《长江日报》报道,湖北某高校日前发布告吊销了一名毕业生的学位和学历,这名学生没参与比赛却成为一级运动员,从而以虚假方法获取入学资格。这是典型的特长生身份造假,也算是名副其实的假学生了。不少高校过去都有体育、艺术等特长生招生指标,这项准则的原意是不拘一格降人才,让身怀特长的学生以更优惠的条件进入高校学习,但却被一些人当作进入大学的终南捷径,造假行为随之呈现。为保证教育公正,维护高校招生秩序,2018年初,教育部宣告全面吊销体育特长生、中学生学科奥林匹克比赛、省级优秀学生等全国性高考加分项目。在中小学阶段,教育部同样清晰“要逐渐压缩特长生招生规划,直至2020年前吊销各类特长生招生。”这就是要逐渐铲除部分学生通过钻政策空子造假的土壤。


  前些年遭到严厉打击的“高考移民”,以及替考等现象,更是身份造假的典型。在各级教育行政部门和校园的尽力下,尤其是2015年11月起“考试作弊入刑”后,这类现象遭到有效遏制。新的案例固然越来越少,陈年旧案却是时不时被媒体翻出,比如河南周口王娜娜被他人冒名顶替上大学事情,以及前不久备受关注的黄风铃冒用他人学籍上学事情等。漳州家教


  一个普通人的受教育权益之所以得到全社会范围内的关注,其背后的现实逻辑是:教育是培养人的工作,是塑造魂灵的工作,每一个学生的学业和出路都必须遭到呵护。各类身份造假现象突破了教育底线,各级教育部门和校园对此向来采取零容忍态度,一经查实,轻则吊销学历学位、开除学籍,重则交由法律制裁。如今,跟着新科技的使用和普及,各级各类校园在招生过程中对学生的身份有了更多鉴别手法。每年1月份是艺术院校招考季,据媒体报道,中心戏剧学院将在2019年招生专业考试中初次引进人脸识别设备,“尤其针对书面考试类科目,谨防替考及作弊等行为,最大程度保证考试的公正公正”。


  除了身份造假,学术造假更是人人喊打,最新、最典型的例子莫过于南京大学原社会学教授梁莹学术造假事情。依照去年9月出台的《“长江学者奖赏方案”管理办法》,根据南京大学的调查结果和相关请求,教育部最近已按程序吊销梁莹的“青年长江学者”称号。学术若造假,则常识无意义。“真”是全部学术成绩的基石,哪怕只有一点造假成分,都会让一个人积累数年甚至数十年的学术名誉轰然崩塌。这值得一切高校教师引以为戒。


  “千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”陶行知先生的这句名言,是对教育过程中全部造假行为最坚决、最有力的指斥,是对现代教育最本质特征的鲜明而精确的阐释。对教师而言,无论是学术上的教诲抑或品质上的指引,核心指向都是让学生求真知,而不是承受一些过错的常识和曲解的价值观;对学生而言,学习的终极目标,是做一个诚笃守信的真人,而不是虚伪、无底线的假人、两面人。对真的寻求,对假的摒弃,应当成为学生的自觉,而这种自觉应当从细微处培养起。


  真,是教育的魂灵。失掉真,教育的根基便不复存在;不够真,教育将变得不纯粹。假,是教育的病毒,一旦沾上,教育便不成其为教育。打假求真,应当成为一切教育工作者的共识。