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别让孩子过早参与“竞争”

发表日期:2013-10-29 作者:漳州家教网 电话:0596-6196689
     竞赛本身是个中性词,对人具有健康向上的积极作用的即是良性竞赛,使人变得自私、狭隘、妒忌、躲避、退缩的即是恶性竞赛。孩子“输不起”即是恶性竞赛的消极影响。 
     “排他性竞赛”不适合孩子
      有一位在公司做管理工作的母亲,格外崇尚 “鳗鱼效应”。其“理论依据”是:以前渔夫捕鱼时最犯愁的即是带鱼捕上来后很简单死,后来,一个聪明的渔夫在船舱中放进了带鱼的天敌——鳗鱼,于是,鳗鱼追着带鱼咬,带鱼被逼四处逃窜,带鱼体内生计的愿望被激发出来,死亡率大大下降。
      这位母亲以为,对孩子也应该让他早早地懂得竞赛、学会竞赛,把他的竞赛天性“激活”。
      初听这番话颇有道理,但仔细弄清一下,便发现这个类推有点简略化了。
      竞赛是成人社会的游戏规矩。《现代汉语词典》中对竞赛的释义是:“为了自个方面的利益而跟人争胜。”这种成人职场上的拼杀遵从“胜者为王、败者为寇”的规矩,是一种“排他性竞赛”。
      而孩子们生活在“太平天国”中,他们之间并没有根本性的利益冲突,并不是非得争出个你输我赢的结局不可。将来即便孩子上了小学,参与竞赛性比较强的运动会尚还发起“友谊第一、竞赛第二”的精力,况且,“为了自个的利益而跟人争胜”是不利于培育孩子健全优良的品格的。
      电视台要来幼儿园给孩子们拍摄一段录像,教师、孩子和家长晓得了都很快乐。摄制组来了今后,发现为了取得较好的视听作用,不能让所有孩子都参与,没想到,第二天就有家长来园告状:“教师伤害了孩子的自尊心。”原来是没上节目的单个孩子回家后就不吃饭,发脾气,泣诉:“某某还没有我体现好呢,为何她上电视我不能上电视?”“教师偏疼,喜欢某某,不喜欢我。”家长晓得后不但没有正面引导孩子,而且还把教师告到园长那里,弄得园长和教师都很被动。
      可见,对孩子实施“排他性竞赛”教学,会使孩子对人对事缺乏了解、宽容和大度,而且很简单因一件小事就挫败了自尊和自信。
输不起的孩子常常是这样的
      生气
      中班孩子在进行拍球测试,蓓蓓刚拍了两下,球跑了,她气得噘着嘴不拍了。小朋友帮蓓蓓把球拣过来,她仍是不拍,教师来劝也没用。蓓蓓平常即是这样,总是跟自个过不去,略微有点不顺心就生气。
      说谎
      上大班的都都常常制作“家乡对立”。美术课上他的著作没有得到教师的表彰,他就跟母亲说:“今天教师狠狠地批评了我。”排座位没有坐在中心,他就通知母亲:“教师不让我学习,让我坐在角里。”于是母亲常为此类谎话去和教师“沟通”,把教师弄得哭笑不得。
    进犯
    可可和睿睿是幼儿园小班的孩子。教师迩来发现,画画或手艺活动时,每次做到一半,可可就会把睿 睿的工具抢走。原来,睿睿的画和手艺著作常常得到前来观摩的其他教师或家长的称赞,这使可可“醋意”大发,就搞起了小损坏。
     退缩
     佳佳上小班了,她很喜欢幼儿园和教师。可是,有一段时间她却不想上幼儿园了,母亲问佳佳为何,佳佳不说;母亲问教师,教师也说不清楚。后来,佳佳总算说出了心里话,她不想上幼儿园的真实原因是“画欠好气球”。
     固执
     母亲觉得洋洋是个小“两面派”,在外面,尤其是在教师或比他大、比他厉害的孩子面前,洋洋是低眉顺眼的,可是在家里,他就固执得很是“放肆”。什么事都得顺着他,否则他就百般耍赖、撒泼,直到取得最终“成功”,一家人都被他折腾得精疲力竭,苦恼不堪。
      总之,输不起的孩子要么情绪低落,心理苦楚,情绪气恼,要么性情倾向不可爱,影响他们将来和谐性情的构成。
                                                                              漳州家教网www.lirenj.com
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