第一、榜首、典范和演示
家长可对于孩子的实习，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和杰出的行动作为孩子学习的典范。一起，要培育孩子具有达观、开心、生动的性情，劳作活跃，就事仔细，对人热心，长于关怀和协助他人的典范，并以上述行动为孩子做出典范。
第二、解说和说理
要对孩子解说每一项行动准则，使他晓得如何做，还要联系孩子的了解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐性，孩子在太振奋和激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲热的口吻说道理。
第三、操练和实习
习气的养成，有赖于重复实习。所以，在需求孩子到达某一项行动准则时，必定要让他重复操练、稳固，并常常采纳表彰的办法，推进孩子盲目地稳固。
第四、表彰鼓舞和批判责怪
表彰和鼓舞是一种强化杰出行动表现的办法。表彰鼓舞时最佳能一起提出进一步需求，使孩子有更上一层楼的方针。批判责备是一种否定的“强化”，可以用摇头、不高兴的情绪、否定的口吻、呵斥的眼光等表明对某种行动的对立，使孩子晓得自个错了，并敏捷改正。批判时情绪要严厉，要使孩子感到惭愧、不安。
漳州家教网
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