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缺少惩戒的教育是“缺钙”的教育

发表日期:2019-01-09 作者:漳州家教网 电话:0596-6196689

     教育惩戒应该是出于对学生的爱,而不是宣泄性的赏罚,这点很多人都了解,但怎么详细实施,才是关键所在。

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  熊孩子在校园调皮捣蛋,教师能不能罚?近来,江苏常州一所小学决议,把“戒尺”还给教师,出台准则惩戒熊孩子。现在的教师越来越不敢管孩子了,罚站不敢罚太久,批判不敢说太重。有教师直言:“什么叫作变相体罚,每个人的了解都不一样,把握这个度很难,所以最终不如不罚了,悉数改成赏识教育。”

  有关恢复教育惩戒权的呼吁,早已不是什么新鲜话题。表扬与批判是教育最主要的两种方法,缺一不可。校园教育没了惩戒,孩子就会对人、对事缺少敬畏感,这是不健全的教育。漳州家教

  缺少惩戒的教育是缺钙的教育,孩子的健康成长离不开恰当的批判。教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确规定,班主任“有采纳恰当方法对学生进行批判教育的权利”。不过,教育惩戒应该是出于对学生的爱,而不是宣泄性的赏罚,这点很多人都了解,但怎么详细实施,才是关键所在。一些校园开听证会酝酿推出惩戒准则,将惩戒权上升到可操作性、机制化的条款,并承受家长、社会的监督,确实是恢复教育惩戒权最为保险的方法。问题是,教育惩戒是一项系统工程,无论是地方政府还是校园出面,都需要一个长期而且杂乱的过程。而且,即使制定了详细的惩戒细则,也不见得就能包括所有的事情。

  在惩戒权可操作化、机制化的过程中,教师不能闻“罚”色变,应该凭借自己的爱心,运用自己的教育智慧,而能否在家校之间达到一致,则是重中之重。

  作为一位有着二十多年教龄的资深教师,笔者从未动手打过学生,但该进行惩戒时却从未迷糊。很多惩戒的冲击程度并不低,之所以从未“出事”,一是本着关爱协助学生的立场,二则是事前充沛与家长进行了沟通沟通,取得了一致。

  有一次,我为了让一位头脑机灵但不好好学习,时有细微触犯校规校纪行为的孩子“幡然醒悟”,与家长一起策划了一场“劝退”大戏。在一周左右时间里,我和家长不断沟通沟通孩子的体现,包括家长在家里怎么调查、怎么说话、怎么做事之类的细节,都通过一起商议。通过一番“熬鹰”式教育,孩子对自己的过错有了深入知道,充沛感知到学习机会的“来之不易”,重返课堂后,简直判若鸿沟。

  教师之所以闻“罚”色变,家长过度干涉、一味对孩子偏袒保护,甚至动辄上诉,固然是重要原因。但反过来想想,家长又何曾不想让教师多“管管”自己的孩子呢?只需教师真诚地和家长预先做好沟通,何愁不能达到一致,进而构成教育合力呢?

  教育是一项艺术,离不开教师个别的了解领悟与自动作为。实施教育惩戒,其实说难也不难。

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